Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου 2011
Κυριακή 6 Φεβρουαρίου 2011
Αμυγδαλιά!
Έσφιξαν τα κρύα και είπαμε να ασχοληθούμε με τη...
νυφούλα του χιονιά τη τρελη αμυγαλιάααα!
Τί όμορφη που είναι....
Ξεκίνησα λοιπόν με ενθουσιασμό....και ξαφνικά ανακαλύπτω ότι τελικά δεν έχουν ανθίσει ακόμα!...Τί έγινε ρε παιδιά???
Τί θα δείξω τώρα στα παιδιά!!!???
Υπομονή... προς το παρόν εικόνες και όταν έρθει ο καιρός θα δούμε και live!
Μάθαμε το παλαιό τραγούδι .. "ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά", το ζωγραφίσαμε ελεύθερα!
Έπειτα φτιάξαμε μια μεγάλη ομαδική έργασία με την ανθισμένη αμυγδαλιά και φτιάξαμε και καδράκια μικρά με ΄κλαδί αμυγδαλιάς και άνθη φτιαγμένα όλα με πλαστελίνη!
Αυτά προς το παρόν και έπεται συνέχεια!!!!
Nα και μερικά σκίτσα που ίσως σας χρησιμεύσουν!
Κι ένα έργο του Βαν Κονγκ!
Και από άλλα έργα τέχνης!...
νυφούλα του χιονιά τη τρελη αμυγαλιάααα!
Ξεκίνησα λοιπόν με ενθουσιασμό....και ξαφνικά ανακαλύπτω ότι τελικά δεν έχουν ανθίσει ακόμα!...Τί έγινε ρε παιδιά???
Τί θα δείξω τώρα στα παιδιά!!!???
Υπομονή... προς το παρόν εικόνες και όταν έρθει ο καιρός θα δούμε και live!
Μάθαμε το παλαιό τραγούδι .. "ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά", το ζωγραφίσαμε ελεύθερα!
Έπειτα φτιάξαμε μια μεγάλη ομαδική έργασία με την ανθισμένη αμυγδαλιά και φτιάξαμε και καδράκια μικρά με ΄κλαδί αμυγδαλιάς και άνθη φτιαγμένα όλα με πλαστελίνη!
Αυτά προς το παρόν και έπεται συνέχεια!!!!
Nα και μερικά σκίτσα που ίσως σας χρησιμεύσουν!
Κι ένα έργο του Βαν Κονγκ!
Και από άλλα έργα τέχνης!...
Σάββατο 5 Φεβρουαρίου 2011
Σχήματα!
Τον προηγούμενο καιρό ασχοληθήκαμε με τα σχήματα γεωμετρικά και παραλληλεπίπεδα!
Αφού ξεσκονίσαμε τις γνώσεις μας για τα σχήματα και κυρίως το τετράγωνο! Μάθαμε ότι έχει 4 πλευρές.. έτσι εισαχθήκαμε σιγά σιγά στην έννοια του κύβου!
Ο κύβος έγινε το επόμενο θέμα μας μαζί με την πυραμίδα και τη σφαίρα!
Μάθαμε για τις ιδιότητές του, ακούσαμε τα τραγούδια των σχημάτων μαζί με τα βίντεο από γνωστό παιδικό συγκρότημα στο ιντερνετ!
Έτσι καταφέραμε σταδιακά να κατασκευάσουμε βήμα βήμα με φυσικές ιδέες από τα παιδιά το ανάπτυγμα του κύβου!
Τέλος διαβάσαμε το βιβλίο "ο κύβος του Άγιου Βασίλη"!
Μάθαμε για τις ιδιότητές του, ακούσαμε τα τραγούδια των σχημάτων μαζί με τα βίντεο από γνωστό παιδικό συγκρότημα στο ιντερνετ!
Παίξαμε με το μεγάλο μας ζάρι, ζωγραφίσαμε ελεύθερα έναν κύβο, μετρήσαμε ομάδες κύβων, συγκρίναμε και ομαδοποιήσαμε!
Έτσι καταφέραμε σταδιακά να κατασκευάσουμε βήμα βήμα με φυσικές ιδέες από τα παιδιά το ανάπτυγμα του κύβου!
Τέλος διαβάσαμε το βιβλίο "ο κύβος του Άγιου Βασίλη"!
Μας επισκέφτηκε η Νίκη Δεληκανάκη (σχολ. σύμβουλος) !
 |
| Το δώρο μας για τη συγγραφέα! |
 |
| Το ντεκορασιον! |
 |
| Τα παιδιά ενθουσιασμένα κρέμονται από τα χείλη της κυρίας Νίκης! |
 |
| Η δημοσιογραφική ομάδα των παιδιών θέτει ερωτήματα στη συγγραφέα! |
 |
| Ένα υπέροχο παιχνίδι προσοχής και γρήγορων αντανακλαστικών! |
 |
| Η κυρια Νίκη Δεληκανάκη κι εγώ! |
Τα παιδιά την περίμεναν από μέρες πώς και πώς.
Έτσι όταν ήρθε έγινε ο χαμός!! Έπεσαν πάνω της !
Πάντα τέτοια στην κυρία Νικη αλλά και σε μας που περάσαμε υπέροχα!
Παρασκευή 14 Ιανουαρίου 2011
Δευτέρα 10 Ιανουαρίου 2011
Δευτέρα 3 Ιανουαρίου 2011
Γκάτζετ versus βιβλίο
Γκάτζετ versus βιβλίο
02/01/2011 - 06:54
Η κατάργηση του ΟΕΔΒ και η δημιουργία ενός νέου φορέα, ιδιωτικού δικαίου, που θα εποπτεύει και θα συντονίζει την παραγωγή και διακίνηση των σχολικών συγγραμμάτων, περιλαμβάνεται στις καινοτομικές εξαγγελίες του υπουργείου Παιδείας την Τετάρτη που μας πέρασε. Στη στοχοθεσία του νέου φορέα, που θα χρηματοδοτείται από το δημόσιο προϋπολογισμό αλλά και από τα έσοδα που θα αποκομίζει από την «παροχή υπηρεσιών και τη διάθεση προϊόντων», κατά κύριο λόγο βέβαια στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, είναι η προώθηση του ψηφιακού συγγράμματος.
Να διακινδυνεύσουμε ένα σενάριο; Τα σχολικά συγγράμματα προωθούνται ψηφιακά στα σχολεία δια του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και οι μαθητές αποφασίζουν αν θα τα παραλάβουν ηλεκτρονικά στα σπίτια τους (α’ εκδοχή) ή αν θα τα εκτυπώνει το σχολείο για όσους δεν έχουν υπολογιστές και εκτυπωτές στο σπίτι, αν βέβαια φτάνουν τα λεφτά για τόνερ και μελάνια (β’ εκδοχή) ή αν θα βάλουν κι οι γονείς κάποιο ποσό προς το σκοπό αυτό (εκδοχή συμπληρωματική της β’) ή αν τα περιφερειακά προγράμματα ανάπτυξης στα οποία θα υπαχθούν και τα σχολεία θα συνάψουν συμβάσεις με τοπικούς εκδοτικούς οίκους για την έκδοση των συγγραμμάτων (γ’ εκδοχή και υπάρχουν ίσως και άλλες). Η προώθηση του i-pad και συναφών γκάτζετ, είναι μια εξαιρετική πρόταση για τις δραστηριότητες του νέου φορέα, οικολογική, πιασάρικη για τη νεολαία και εξαιρετικά ανταποδοτική για όλους τους εμπλεκόμενους μικρούς και μεγαλύτερους επιχειρηματίες – εκτός βέβαια από την τσέπη των γονέων, αλλά αυτό είναι ένα άλλο ζήτημα, καθόλου πιασάρικο. Όπως, άλλωστε, και η παιδαγωγική διάσταση του «νέου σχολείου».
Να διακινδυνεύσουμε ένα σενάριο; Τα σχολικά συγγράμματα προωθούνται ψηφιακά στα σχολεία δια του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και οι μαθητές αποφασίζουν αν θα τα παραλάβουν ηλεκτρονικά στα σπίτια τους (α’ εκδοχή) ή αν θα τα εκτυπώνει το σχολείο για όσους δεν έχουν υπολογιστές και εκτυπωτές στο σπίτι, αν βέβαια φτάνουν τα λεφτά για τόνερ και μελάνια (β’ εκδοχή) ή αν θα βάλουν κι οι γονείς κάποιο ποσό προς το σκοπό αυτό (εκδοχή συμπληρωματική της β’) ή αν τα περιφερειακά προγράμματα ανάπτυξης στα οποία θα υπαχθούν και τα σχολεία θα συνάψουν συμβάσεις με τοπικούς εκδοτικούς οίκους για την έκδοση των συγγραμμάτων (γ’ εκδοχή και υπάρχουν ίσως και άλλες). Η προώθηση του i-pad και συναφών γκάτζετ, είναι μια εξαιρετική πρόταση για τις δραστηριότητες του νέου φορέα, οικολογική, πιασάρικη για τη νεολαία και εξαιρετικά ανταποδοτική για όλους τους εμπλεκόμενους μικρούς και μεγαλύτερους επιχειρηματίες – εκτός βέβαια από την τσέπη των γονέων, αλλά αυτό είναι ένα άλλο ζήτημα, καθόλου πιασάρικο. Όπως, άλλωστε, και η παιδαγωγική διάσταση του «νέου σχολείου».
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
